本网讯（人文教育学院 可嘉钰 刘馨雅）为搭建“高校—政府—学校—企业”四方协同交流平台，聚焦人工智能赋能基础教育，探索基础教育可持续发展新路径，11月4日至6日，由燕京理工学院主办、人文教育学院承办的“远见·超越未见：人工智能驱动基础教育可持续发展高端论坛”圆满举办。

本次论坛特邀北京大学副教授刘玉琳，首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心主任刘慧，北华航天工业学院学工部副部长刘宝博士，天津师范大学教授张莅颖，中国民办教育协会科学教育专委会副理事长吕耀涛作系列主旨报告。燕京理工学院校长杨庚宇、人文教育学院相关负责人，以及合作企业代表参加了活动。

燕京理工学院校长杨庚宇致辞

燕京理工学院校长杨庚宇在致辞中对莅临论坛的专家、教授表示热烈欢迎。他指出，本次论坛聚焦人工智能背景下基础教育数字化转型的机遇与挑战，搭建高校、中小学、企业协同育人平台，设置国赛解读、智能实训、虚拟人互动、多方协同四大环节，围绕课程改革、教师发展、心理健康、产教融合等议题深入研讨。学校将以论坛为契机深化多方协作，探索AI时代基础教育人才培养新路径，助力区域教育高质量发展。

揭牌仪式

现场，人文教育学院院长刘忠见、党总支书记郑凡共同为新文科创新实训营揭牌。

与会专家分别作主旨报告

现场，与会专家分别作主旨报告。北京大学地球与空间科学学院副教授刘玉琳梳理了学校教育、社会培训、科普研学等基础教育多元实施路径，剖析当下学生学习动力不足、心理焦虑、休学率上升等现实困境；围绕“人工智能时代基础教育最需要什么样的教师”这一问题，首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心主任刘慧提出，教师不能被人工智能替代的核心在于拥有教育家精神与完整生命；北华航天工业学院学工部副部长刘宝博士剖析“内卷”愈演愈烈的内在缘由，他号召关注自身心理健康，跳出“囚徒困境”；天津师范大学教授张莅颖结合实践案例，就教育场景下AI的使用方式与优化方向作出细致解答，深入剖析AI在幼教场景中的利弊；中国民办教育协会科学教育专委会副理事长、中国电子学会中小学科学教育研究专家吕耀涛从国家科学教育政策演进切入，梳理由“双减”到“做中学”领航行动的发展脉络，辨析学科融合、科学协同育人的内在逻辑。

与会专家进行专题报告

与会专家还进行了专题报告。壹心零·专家心理咨询师姚程以“一个双相情感障碍初一女生的个案”为题，介绍心理咨询师的专业设置与坚守；国家心理督导师杨小欢围绕“AI时代如何做好青少年心理咨询”展开交流，强调心理陪伴在成长过程中的重要意义，并向人文教育学院应用心理学专业师生赠书。与会嘉宾围绕“AI背景下产教融合应用型人才培养模式探索”进行专题研讨。

分论坛交流活动

分论坛交流活动中，一方面，与会者围绕文学素养大赛等学科竞赛交流备赛策略、参赛经历与成长感悟；另一方面，师生从科学育人、技术创新与学科融合角度，探索人文关怀与科学发展、技术创新相结合的实现路径，进一步优化育人体系。

本次论坛围绕技术与民俗发展、AI与人文关怀及社会心理、AI在幼儿教育中的应用、科技发展与职业变化等议题展开深入讨论，助力学生构建清晰的职业发展图景。人文教育学院将不断打磨文科人才培养体系，培育兼具人文关怀、民俗底蕴与AI技术的复合型人才，让人文根脉在新技术下焕发生机，助力人文教育事业行稳致远。