提高教学质量是我校发展的生命线，上个学期我校在课程建设、教学改革方面取得了显著的成效，教学质量也稳步提高。新的学期开始了，随着新生入学、老生报到，我校的教育教学工作已步入正轨。8月26号我校进行了教学准备工作大检查，检查教师教案及课程试讲情况，以帮助新教师快速成长，保证教学过程的顺利进行。为此，校办记者对教务处处长杨乾尧进行了专题采访。

教务处处长杨乾尧教授

记者：首先感谢杨处长能在百忙之中接受我们的采访，我校一直以来都以教育教学为中心，并将其视为办学的生命线，请问杨处长是如何理解它？针对这一中心，新学期教务处又有什么样的举动？

杨处长：盛校长在教学工作会议上明确提出“以教育教学为中心，紧紧抓住教学质量这条生命线”。因此，我认为，我们所有的工作都要围绕这个中心展开，所有的职能部门都必须以此为中心做好相应的工作。

    教务处直接负责教学工作，如何做好我们教务处的工作，我认为我们首先必须要树立“服务教学”的工作理念，“服务教学”的落脚点是学生和教师，以学生为主体，教师为主导，围绕这两个主体把服务工作做好。8月26日，我们组织校内外教学专家针对教师暑期备课准备情况，抽查了部分老师的教案和讲课，通过抽查，肯定成绩并及时指出不足，较好地促进了新学期教学工作的顺利展开。关于多媒体硬件设施的准备情况，教学楼的环境状况，教务处也积极主动地配合资产处、后勤处做了相应的检查，及时发现问题，及时解决问题，这样经过各部门的共同努力，保证了新学期教学工作的正常进行，这就真正体现了以教学工作为中心的理念。

记者：目前我校教师已进入积极备课阶段，在新学期的教学准备工作中，他们有什么新思路、新方法、新举措？

杨处长：在新学期老师们想为学生所想，做为学生的成长所做，认真备课，因材施教，教务处也在新学期的计划中，重点抓好三项重大教学活动：一是在学期初，开展全校教学大检查。检查目的是为了更好地督促各位老师及各部门、各学院充分做好新学期教学准备工作，努力做到开门红。检查内容包括：教师教案抽查及试讲，以及第一、第二周的教学秩序检查。本次检查共抽查各个教研室共29位教师的教案，有8位教师进行了试讲，此举通过检查一部分教师的教学工作，以点带面，最终使全校教师认真备课，为开学做好充分准备。第一、第二周的教学秩序检查也是本学期一项新的举措，教务处全体人员与各学院教学秘书一同开展这项工作，检查内容包括：教师上下课情况、教学教姿、教学楼内秩序及教学设备和设施等。二是在期中，进行期中教学规范大检查。检查的目的是总结前半学期的教学工作，改进不足，明确下一阶段的教学工作目标。检查内容与开学时的检查内容大体一致。检查方式有：问卷、座谈、专家听课、期中考试、总结讲解等。与此同时，在全校范围内还将进行教案评比，对获得优秀的教师予以奖励，树立榜样，并总结出优秀教案的特点，进而在各个学科形成科学合理的教案模型，以供广大教师作为教学参考。三是期末教学大检查，在接近学期尾声的时候，我们将进行期末教学大检查，重点针对学生期末考试的考风考纪进行检查，对学生期末成绩进行审核、检查，同时对教师一学期来的教学工作进行梳理和总结。本学期，我们将通过这三项大检查来规范日常教学秩序、提高学校的教学质量，不断完善我校在课程建设、教学改革方面的成果。

记者：能否向我们推荐一些在备课与授课方面表现优异的教师？他们的亮点和特色是什么？

杨处长：在8月26日进行的教案抽检和教学试讲中，确实涌现出了几位表现很突出的青年教师，在教案评比中黄英华老师、潘杰敏老师、杨良老师、杨静老师、高正见老师都获得了优异的成绩，这些教案共同的特点是：第一是教案准备认真，充分；第二是教案格式规范，教学内容重难点突出、教学要求明确、教学方式和方法选择很合理、时间段分配恰当；第三是内容书写详略得当，采用讲稿式书写，条理性强。

在试讲环节中，高连中老师、张乐老师、杨洋老师、李娇老师都有出色的表现。他们的特点是：第一有激情，讲课很有感染力；第二是教学方法得当、教学互动性强；第三是教学手段安排合理，既有多媒体展示又有板书配合；第四是教学内容处理独特，容易让学生接受。

记者：新生入学后，即将开始大学阶段的学习，面对这一转变，教师该如何备课与授课，才能指导大一新生尽快适应大学课程？

杨处长：对于大一新生的入学教育，学校的各个教学单位都已做好了准备，我们教务处也积极配合各个部门、各个学院做了一系列有效的工作。首先是对新生的学前教育，这项工作在新生军训结束后，9月5号开始实施，教务处将重点要求任课教师通过课堂，在课间引导新生去适应大学的学习和生活，老师们要教会学生如何学好大学课程，探索大学课程的学习方法，同时实现两个转变，实现高中到大学的软着陆：第一是学习方法的转变，这一问题的核心就在于，在高中阶段，同学们是以被动式的学习为主，老师要求怎么做学生就跟着怎么做，这种教育近似于“填鸭式”的教学，学生学习是为了更好的应对考试，然而，在大学阶段，学生要学会自主学习，大学的老师不再像高中老师一样对学生有太多的要求，在初期学生会不知所措，从而不能养成主动学习的好习惯，而我们的老师要做的就是引导学生学会主动学习，逐步教会他们如何通过主动学习掌握更多的知识，从而去应对未来的就业和社会竞争。第二个转变就是情感的转变，由于在上大学之前，几乎所有的学生在情感上非常依赖父母，衣食住行依赖父母，自我决断依赖父母......可是来到大学，他们远离父母，很多同学会很迷茫，这样就有一个情感“断奶期”，他们将面临独立处事、独立支配生活费用、独立处理交际的能力，老师们就是要在这个时候来指导他们如何自主生活，独立处事，提高自理能力。

记者：本学期我校新入职了一批年轻教师，教务处对如何提高年轻教师的教学水平方面有哪些新的举措？对课程设置、课堂教学改革和教学质量提高方面有哪些举措？

杨处长：对于新入职的年轻教师，教务处在他们入职初期就配合人事处对他们进行了专题培训，并由我亲自为他们做了题为《怎样做一名合格的大学教师》的培训，给他们解读了我校的教学规章制度，并为大家介绍了成为一名合格的大学教师必须要具备的三个基本条件：一是掌握“四个教学基本功”，即语言基本功、板书基本功、姿态基本功和处理教学内容基本功；二是做到“四个不准”，即不准体罚学生、不准贬低学生、不准威胁学生以及不准对学生卡、拿、要；三是体现“四心”，即爱心、责任心、耐心和恒心。与此同时，我们还要求各个教研室都为年轻教师指定一名经验丰富的指导老师，帮助其提高教学水平，发挥老教师、优秀教师“传帮带”的积极作用。我们将通过学校、各学院的日常督导，为其开启成长的绿色通道。除此之外，学校还将举办教学基本功大赛，为青年教师树立榜样，加强相互之间的交流与学习，帮助其共同成长。

记者：我校作为独立院校，在教学体系建设方面有别于其他的一、二本院校，在教育改革不断发展、教育模式日益更新的严峻形式下，您认为什么样的教学理念使得我校在众多独立学院中脱颖而出？

杨处长：独立院校是我国教育事业发展和教学改革的产物，是由普通高等学校按照新机制和新模式创办的一种新型二级学院，它适应了我国大众化教育的要求。2010年，我校已经跻身中国独立院校综合实力排行榜第三名，成为独立学院中奋飞的一只雄鹰，而什么样的教学理念和教学模式才使得我们在众多独立院校里面脱颖而出呢？我认为：第一是明确了学校办学定位，确定了应用型人才的培养目标。自2006年起，我校就采用“走出去，请进来”的办法，广泛开展社会调研，根据市场需求来确定专业和专业目标，从而科学地制定出培养方案。我们以市场为导向，合理区分本科应用型和本科研究型的口径区别，我们要培养出的学生要在实践能力上超越普通本科院校学生，要具有较强的实践动手能力，从而更能适应社会需求，适应学生第一任职的需要。第二是探索有特色的教学体系和教学模式。在进行充分调研的基础上，我们创造性地实施“3+1”的教学模式，这一教学模式是将大学四年教学中所占学时的1/4实践教学环节集中到第四年进行。在实施这一教学模式的过程中我们将理论和实践有机衔接，取得了较好的成果，我校毕业生连续三年就业率均在95%以上。第三是根据学科特点选用并探索多种教学方法，做到因材施教，例如，针对经济类学科的学生，我们案例式教学方法，使学生能从实例中得到启发，加深对理论的理解；对于语言类学科的学生，我们采用情景式教学方法，让其能在情景中参与互动，加深对理论知识的理解；对于管理类学科的学生，我们采用项目式教学法，让学生通过一些项目模拟，扩大知识面等等。

    我校作为一所年轻的独立学院，在教学改革中还要不断地探索和完善，在我校第二个五年计划的指引下，我们北方学院的教学体系建设还将面临不同的机遇和挑战，我们全校师生将团结一心，共同奋斗，不断探索，不断成长，不断提升北方学院的整体水平，全面提升学校的综合实力和核心竞争力，开创学校发展腾飞的新局面。