“推动教育事业科学发展，必须重视教育质量。要建立健全教育质量保障体系。要加强教育质量评估和监管。”

    ——胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话

        教学评估是一项推动教育事业科学发展的历史性意义工作，是我校进一步发展的趋势和要求，现阶段我校正处于整个教学评估的关键时期，为了顺利地通过河北省教育厅对我校的教学评估工作，各二级学院积极开展相关工作，为详细地了解理工学院在教学评估中的工作情况，记者有幸采访到理工学院的于世林院长。

采访于世林院长

        记者：评估工作是一项庞大而艰巨的工作，如果没有严格的工作进程和工作质量标准，很难将评估工作做实、做好，那么理工学院在迎评工作中做了那些准备工作？

       于院长：为了做好这次评估工作，我们学院从上学期就开始了自评过程，主要是总结院内五年来的发展，汇总发展过程中的专业建设、师资建设和教学设备建设等几方面的工作。首先由各专业负责人将各个专业的现状汇成简况表，然后由教研室主任对各学科的教学作总结，最后由教学秘书汇总，经院里批改后才算完成。目前自评过程已经完成，现阶段，为了迎接即将到来的评估组的评估，我们也做了进一步的工作：第一方面是院内任职的教职工通过每周的例会，总结经验、弥补不足并及时传达进取精神；第二方面针对广大学生。学生的行为准则关系着学校的精神文明建设，所以各辅导老师和文明督察队一起监督学生的不文明行为，引导他们做一个合格的大学生，促进校园的文明建设，为迎评的顺利进行奠定基础。

        记者：理工学院所开设的专业是与北京化工大学联系最为紧密的，可以说对我们产生了积极的作用。现在理工学院在考研及教学方面都取得了优异的成绩，那么理工学院已经形成哪些自己的办学特色及专业优势？

于院长：就理工学院的教学而言，我们主抓两大方面：第一大方面，抓“教师风”。根据“以学生为中心，全心全意为学生服务”的教学理念，对教师提出两点要求：

首先是在开学伊始的第一节绪论课要讲好讲精，绪论课是让学生明白所学科目是什么、在教学计划中所处的位置以及与学科的学习有怎样的重要关联，也是激发学生兴趣的必要条件。

其次要通过实验课的学习；理工学院的五大专业都涉及到实验课，所以更要求实验老师授课时让学生清楚地认识到所做实验的目的、基本原理以及应掌握的基本操作，这种最基本的操作是为学生以后的毕业设计和就业提供重要的基础。例如，我院在今年的全国高校汽车知识竞赛中荣获亚军，这个成绩的取得与平时所做的实验紧密相连，有了基础才能不断进步。

第二大方面，抓“学风”。针对学生而言，我院从去年开展的党建特色活动和目前正在进行的“院星”评比活动，为广大学子提供展现自己的平台，充分发挥学生的能动性，展现学生所具备的组织、领带能力，通过让学生带动学生的方式，促进双方的共同进步。

在专业建设方面，化学作为我院的特色专业，我们实行“两轮原则”。第一轮，在学习四大化学的基础知识的同时，穿插化工原理的实践操作；第二轮，在对化工原理的进一步掌握过程中加入化学设计课程。通过这种理论加实践的学习让学生快速、全面的提高能力，为考研做准备，因此在校级教学讨论会上，校领导给予我院这样的评价：不仅能培养合格的本科生，还能培养考研后备人才。

         记者：教学评估的开展将使我校在办学思想、办学条件、教学基础建设、教学管理等方面有更进一步的发展，这会为我们理工学院带来哪些发展契机？

于院长：这次教学评估工作的进行，必定会促使校园的专业建设、文化建设以及管理水平的大幅度提高，当然也为理工学院的发展带来机遇。通过此次评估，让我们系统、全面地掌握院内的教学工作，及时总结经验发挥优势，弥补不足。我校综合教学楼即将竣工，我们也成功申请将富兰克林楼作为理工学院制药、化工原理的专业实验室。以此为契机，在得到学士学位授予权的同时还将申请硕士学位授予权，在我们师资力量完备的基础下我们还会申请科研项目，将教学达到一个更高的水平。河北省作为农业发展的大省，为提高农产品利用率，培养社会实用型人才以满足社会对人才的需求，我们还将申请生物工程、环境工程等新专业，为社会提供新型人才。

理工学院始终坚持“以学生为本”的教育原则，不断改善教学质量，现已形成了一套独特的教学理念。借教学评估的契机深化我校的教育教学改革，推动我校向更高层次发展。