3月30日下午13:30，基础部组织召开了本学期第三次办公扩大会议，基础部所属的五个教研室、五个中心、四个研究所和两个实验室以及各个专项小组的负责人共计20余人按时参加了本次会议。会议由基础部主任陈仲利教授主持。

基础部主任陈仲利教授主持办公扩大会议

    本次会议主要涉及四个方面的议题。第一,传达并落实校领导对于迎评工作的新指示。第二，组织研讨如何在基础部的框架内实践“四会五有”的人才培养方案。第三，在秉承我校教学理念和教学管理思路的基础之上，结合基础部的实际情况，积极凝练、明确基础部特色化的教学理念和教学管理思路。第四，继续深化教学改革，拓宽创新思路，全面提高教学质量。第五，进一步改革和完善基础部的组织框架，力争建立高效、健全、职责分明、保障有力的教学管理制度。

以高涨的热情和充分的准备迎接评估工作的最后胜利

    评估工作凝结了全校师生大量的心血，也承载着我们每一个北院人无限的期待和梦想。随着迎评工作进入最后的关键时期，基础部的所有教师必须以我校的整体利益为重，坚决捍卫学校荣誉，确保评估工作顺利完成。为了更加有效地做好评估工作，陈主任从基础部的角度出发提出了以下几点要求：第一，各教研室主任要更加严格规范教师的事假、代课、调课制度，保证评估专家组的听课工作顺利进行。第二，要继续保持良好的教学工作环境。良好的教学环境是一个教研室精神面貌和工作态度的重要体现，是教研室管理工作缜密与否的一项重要指标，因此保持良好的教学工作环境要作为教研室建设的一项重要内容加以落实。第三，在保持教研室例会制度的基础上，各个教研室要创新会议形式，不拘一格，形式多样，在教学研讨，集体备课，学术交流，党团活动等传统形式基础上，进一步丰富和完善教研室例会制度。第四，要规范兼职教师队伍的管理，特别重视兼职教师的教学质量和效果，在充分吸收和借鉴兼职教师队伍优势的基础之上，通过不断的师资队伍建设，使其更好地融入到我们基础部的大家庭。第五，认真总结评估过程中所发现的问题，将迎评过程中所取得的宝贵经验制度化、标准化、常态化，真正达到以评促建的目的。

积极思考，认真研究“四会五有”人才的培养方案

   “四会五有”人才的培养，是我校人才培养方案中的重要目标，而教师在课堂教学环节中的言传身教是人才培养过程中极其重要的组成部分。因此，如何紧紧围绕“四会五有”的人才培养方案组织和开展教学活动是基础部每一位教师都需要深入思考的一项重要命题。“四会五有”人才的培养首先要重视教师队伍的培养。在谈到教师队伍培养时，陈主任强调：我们基础部应当锻炼成一支负责任，敢担当，注重团队合作，有感恩之心和创新意识，不怕吃苦、甘于奉献的教学队伍。基础部的每一位教师都要以“四会五有”的标尺衡量自己的不足，只有将自身首先培养成“四会五有”的教师，我们才能在言传身教的过程中影响、感化学生，最终实现我们对学生的培养目标。我们的教师在基础课的教学过程中，要将“四会五有”人才的培养潜移默化地融入到教学活动的各个环节，要特别重视学生自主学习能力、获取信息能力和创新意识的培养。

明确教学理念 统一管理思路  加强基础部的内涵建设

    在秉承我校教学理念和教学管理思路的基础之上，同时结合基础部的实际情况，陈主任详细阐述了基础部特色化的教学理念和教学管理思路。陈主任谈到：基础部的教学理念是“三主一体化”的教学理念即在教学的过程中以交际法为主线，以学生为主体，以教师为主导，着重培养学生六个方面的能力即：获取信息的能力，动觉器官发出信息的能力、预测能、记忆和联想能力、逻辑思维创新能力和自主学习能力。基础部的教学管理思路就是要以教学、科研作为基础部的中心工作，紧紧围绕这一中心，着重开展以下五点工作即：将本科教学评估工作作为基础部教学工作的基本点；将课程建设工作作为基础部教学工作的切入点；将基于计算机网络技术为支撑的现代教学方法作为基础部教学工作的制高点；将加强师资队伍建设、不断提高教学水平作为基础部教学管理工作的生长点；将高水平论文的撰写、高质量教材的编写作为基础部教学质量的监测点。我们基础部要在秉承和贯彻学校的教学理念和管理思路的基础上，不断提高自身的理论创新能力，加强自身内涵建设，为我们的实践活动提供强大的智力支持！

紧紧围绕年度工作主题 深化教学改革 牢牢把握教学质量这一生命线

    基础部课程设置多样，涵盖范围广泛，涉及到全校的所有基础课程，基础部的教学质量建设不仅仅关系到自身的发展，更关系到各学院，甚至全校的教学质量的提高。为了进一步提升教学质量，陈主任对基础部的各个教学单位提出了几点要求：第一，认真贯彻好2011年修订版的教学大纲，教师上课、备课以此为依据。第二，在教材的选用上要采取以全国规划或优秀教材为主，自编教材为辅的双轨制。各教研室所推荐的主干教材必须是国家规划或优秀教材，同时结合各教研室根据我校学生自身特点所编写的辅助性教材。各个教研室推荐的教材的选用必须经过基础部教材编写小组的集体审定。第三，积极发挥教师的主观能动性，勤于思考，大胆创新，积极实践多元化的教学方法。各科教师应结合自身的学科特点和授课人数的规模，创新教学方法，要特别重视学生的探究式学习和研究性学习，通过教学方法的创新，不断实践以学生为主体，以教师为主导的教学理念。第四，通过教师风范、提高教师自身学术水平和教学水平等三个方面发挥教师的主导作用。第五，要大力开展第二课堂。基础部在学科竞赛、英语活动月、体育竞赛活动、人文知识教育、数学建模培训等方面取得了一定成绩，本学期基础部的各相关单位要要继续开展和落实好相关工作，加强第二课堂的建设，丰富活动内容。

明确分工，各尽其责，进一步完善基础部的组织架构

健全、高效、保障有力的组织架构是教学工作顺利进行的重要保证，也是丰富和充实教学工作，提高教学、科研水平的重要平台。随着基础部的教师队伍规模和层次的不断提高，原有的教学单位越来越无法满足基础部当前的教学和管理工作的需要，为了进一步激发教师的工作热情，理顺工作关系，提高工作效率，基础部在现有的组织框架基础上，进一步完善和新增了下属单位，建立了五个教研室：大学英语第一教研室，大学英语第二教研室，数学教研室，思政教研室和体育教研室；五个中心：新闻中心，学业指导中心，文化素质中心，自主学习中心和体育场馆管理中心；四个研究所：数学研究所，人文社科研究所，社会体育研究所和语言研究所。两个实验室：数学建模实验室和语音室。六个专项小组：教学科研小组，教材编写小组，测试小组，多媒体课件小组，教学管理小组和第二课堂活动小组。基础部每一个新增的单位都落实了人员安排，分配了各自任务，明确了各自的职责。基础部组织架构的进一步完善激发了教师的工作积极性，为基础部的发展注入了新的活力，为基础部“十二五”规划的顺利实现提供坚强的制度保障！

    基础部在迎评自建的过程中认真贯彻落实学校的评估精神，在教学管理过程中紧紧围绕我校的年度工作主题开展各项工作，在教学实践中在牢牢地紧握教学质量这一生命线。基础部在教学理念、教学管理、组织建设、人才培养等方面积极探索，勇于创新，敢为人先，不甘人后。基础部在陈主任的带领下，在特色化的教学理念的指导下和日趋完善的组织架构的支撑下，一定能够激发出更大的活力和能量，为北院的明天创造出新的奇迹！