编者按：学校获得学士学位授予权意义在于对学生所受教育的质量监督和权益保障。学校要生存，需要学士学位授予权，学生要成才，更要以学院办学质量的提升为根本，学校要发展，需要特色办学优势。学生经过四年的学习，能否成长为合格的本科毕业生，不仅是对学生自身学习成绩的考察，更是对学院教育教学质量的鉴定。

2012年4月20、21日，河北省学位办评估专家对我校进行了为期两天的学士学位授予权的评审，经过我校全体领导、师生的共同努力，以我校副校长崔文勇教授为代表的教学管理者们，不断总结教学经验，在探索中日趋完善教学改革。我校顺利通过了河北省学位办专家组评审，这是推进教育教学改革和保证我校可持续发展的关键。我们将以这次评估为契机，为创办高水平、有特色的一流独立学院打下坚实的基础……让我们一起走近崔文勇副校长，让他为我们讲述评估的过程，分享评估对我校发展的重要意义。

副校长崔文勇教授

“为了以最好的成绩通过河北省学位办对我校学士学位的授予权，我们学校进行了为期十六个月之长的准备工作……”

迎接评估期间，我校在各个方面都做了充足的准备。全校上下齐心协力， 2010年9月我校就启动了校内自评工作。对此，崔校长表示，为迎接本次教学评估，我校主要从四个阶段进行了具体的准备。

为了以最好的成绩通过河北省学位办对我校学士学位的授予权，学校进行了校内自评工作。第一阶段是启动准备阶段，让学校各职能部门、各二级教学单位从理念、细则上弄清楚何为教学评估。第二阶段为自评自建阶段，各学院通过对评估指标体系和内涵的分解，在内部进行自评自建，目的在于找出自己的问题，根据要求进行建设。第三个阶段是校内评估阶段，根据上级评估模式，学校组织了校内专家组，对六个二级学院和基础部，逐个进行校内评估。先由二级教学单位领导做自评报告，继而召开老师和学生两个座谈会，专家组根据指标体系，讨论并反馈意见，让各二级教学单位进一步发现自身不足。在整个校内教学评估阶段，我们始终坚持的原则就是实事求是，其主要目的就是发现问题。第四个阶段即整改迎评阶段，针对前三个阶段发现的问题进行全方面整改，从发现的问题中获取经验教训，以良好的姿态迎接省教育厅的评估工作。

“我校顺利通过河北省学位办评估专家组评审，使我校更加坚定了内涵式发展、完善人才培养质量标准体系、优化学科专业建设和走特色强校之路……”

河北省学位办专家组对我校进行学士学位授予权的评审，包括对我校整体和各专业的系统考察，在前期的准备工作中，我校已经召开了多次学校整体和各专业的评估论证会，对办学理念、教学模式、人才培养、师资建设等进行研讨整改，使学校在管理上更加规范，在教学质量上更有提高，在人才培养上更重实践，在专业打造上更具特色……

我校顺利通过河北省学位办评估专家评审，这对于我校来说是有里程碑意义的，我认为最重要的一点就是：通过学士学位授予权的评审，是我校能够长期、健康、可持续发展迈出的关键一步，为今后学校的全面发展奠定了了更加广阔坚实的平台，为建成高水平有特色的大学本科提供了宝贵的时间支持。

当谈到顺利通过河北省学位办评估专家评审对我校发展的促进作用时，崔校长拿出了今年4月21日的《中国教育报》，这份报纸一直放在他的办公桌上，其中头版的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中，他用彩笔明晰的标注着每一个重要的部分，他将其简称为“30条意见”。 “我校领导班子对我校今后发展方向具有敏锐的前瞻性，在评估工作的前期准备过程中我们不仅坚持‘二十字方针’，而且在这个过程我们已经先觉地践行了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，坚持内涵式发展、促进高校办学特色、完善人才培养质量标准体系、优化学科专业和人才培养结构、创新人才培养模式。本次评估工作是促进了我校的教学改革，加快了我校的创新发展，使我们更加坚定的走特色办学之路，特色办学之路是我校办学核心，是我校独树一帜的旗帜，而特色专业建设，也将成为我校教学改革的重中之重。”

“顺利通过河北省学位办评估专家评审，是对我校办学七年的肯定，也是对我校可持续发展的鼓舞，北院迎评是北院奋勇拼搏、敢为人先的精神体现，是北院文化的高度凝聚……”

我校一直以来倡导奋勇拼搏、敢为人先的北院精神。“举全校之力，以最好的成绩，一举通过河北省学位办对我校的教学评估”，我们从迎评开始到结束都一直坚持这一口号，在具体的准备过程中，全校动员、全力以赴、同心同德、工作扎扎实实，用实际行动践行了北院精神。除此之外，在迎评过程中我们始终坚持办学的基本规律。不为评估过而过，而是把工作落实在育人上，我们坚持“二十字方针”作为迎评基本要求，践行科学发展观，尊重办学与育人的规律。在迎评过程中，我校全体教职员工高度的表现出了强烈的责任感。校党委书记吴保德教授说过，我们的一切工作都要对学生负责、对家长负责、对学校负责、对社会负责，正是凭借这种责任感，确保了这次评审工作的顺利通过。

十年磨一剑，霜刀已跃试，正如校党委书记吴保德教授所说：“成绩是鼓励，问题是鼓舞”，优胜劣汰的严峻格局促使我校更加注重教学质量的全面提高，深化教育教学改革和学科专业体系建设，着力打造“质量卓越工程”，坚定不移的走特色发展之路将使是我校现阶段乃至长期工作的重中之重。