2013年5月10日，我校举行了盛大而隆重的揭牌仪式，正式更名为燕京理工学院，校内气氛热烈而喜庆。

作为揭牌庆典系列活动之一的“河北省第三届高校—高中校长论坛”同时成功举办。本次论坛以“共谋卓越人才培养，服务中学教育创新”为主题。来自河北省内各地高中的校长、地市招生办主任和燕京理工学院的领导、代表近150人出席了此次论坛，一起畅谈新时期教育的发展良机，就“如何培养卓越人才”、“大学如何服务中学教育创新”等相关话题进行了充分交流。

参观我校“校企合作联盟”展示墙

参观高分子成型与加工实验室

上午，各高中校领导和老师亲临我校，在招生就业处老师和志愿者的引领下参观了我校的校史馆、实验室、艺术展厅及文科图书馆等地。在校史馆，领导和老师们看到我校获得的各项奖杯、证书后频频点头，对我校在短短八年的时间里取得的丰硕成果给予了高度评价，认为我校实现了跨越式发展，以创新的机制和活力取得了一个又一个辉煌成绩。在经管院ERP实验室，他们驻足观看上课的同学实际运用。实验室先进的设备和同学们熟练的操作得到参观的领导、老师的肯定。在陆续参观了沙盘、物流、模拟法庭、化工、物理、信息等数十个实验室后，领导、老师们一致认为我校的很多实验室设备超过了许多二本院校，在教学上的投资力度大、眼界高。在艺术展厅，高中校领导和老师对于我校学子的动手能力和创新意识极为赞赏，认为我校在应用型、实用型、创新型人才培养方面的探索取得了很大成功。他们在学生作品前频频驻足欣赏，不时拍照留影。在图书馆考研自习室，当他们得知我校今年有两位学子考上北京大学研究生、数十位同学考上北京、上海等地的知名大学研究生时，表示了极大的赞赏，认为学校良好的教学环境和严格的管理才能取得这样骄人的成绩。与会领导、老师还在图书馆外合影纪念。

合影留念

随后，参加本次论坛的全体领导、老师共同出席了燕京理工学院揭牌仪式，共同见证了这一历史性的的时刻，一同祝福燕理工明天更加美好。

下午，“河北省第三届高校—高中校长论坛”的主题活动——“共谋卓越人才培养，服务中学教育创新”论坛会正式举行。我校理事长、党委书记吴保德教授，校长盛维勇教授，副校长刘元园、崔文勇、王小健、宫俊全、赵志华以及各二级学院的院长和书记、基础部主任、教务处长、学工处长、招生就业处处长与来自河北省各地市的招办、中学的领导老师们齐聚一堂。

本次论坛由我校副校长刘元园主持，她首先对于与会的领导、老师表示了欢迎，她说：“感谢各位领导老师莅临燕京理工学院，与我们燕京理工人一同见证学校发展史上要永远铭记的一刻，见证燕京理工学院以一个全新的姿态立足河北、面向全国、走向世界！”刘元园副校长继续向大家介绍了燕京理工学院的主要情况：“燕京理工学院是北京化工大学北方学院的‘华丽转身’，是北方学院8年来良好办学发展的必然结果。独立学院是我们办学的过渡形式，经教育部专家组对我校的严格评审，同意我校转设成为独立设置的民办普通本科学校。燕京理工学院是北京化工大学北方学院的延续、发展与提高。燕京理工学院仍会延续北京化工大学北方学院与中学在人才培养理念上的接轨，增强与中学人才培养工作的衔接，促进创新型人才的选拔和培养，继续举办河北省第三届高校高中校长论坛，共同探讨‘卓越人才培养与中学教育创新’这一能使双方共赢的话题。”

我校理事长、党委书记吴保德教授在致辞中深情表示：“燕京理工学院与中学是命运共同体，是为着把学生培养成才这一共同目的而紧密联系在一起的。作为大学的燕京理工学院一定要也一定会多倾听中学的意见和建议，不断完善自身的教育教学理念和管理。希望在座的中学和招办领导、老师多提宝贵意见和建议，促进燕理工的发展、更好的培养学生。燕理工一直以来都把每一个在校生都当做自己的孩子一样，每一个学子都是燕理工的宝贝，请中学和招办的领导、老师放心，我们一定会全心全意的照顾和培养好他们，也请你们为我们输送推荐更多更好的学生。”

校长盛维勇教授和大家一起探析了大学教学的专业性与高中教育的基础性、素质教育之间的衔接以及学习的主动性、管理的自主性等方面的问题。盛校长认为，“大学与中学教育的衔接具有必然性，它是教育系统化的体现，也是提高人才培养质量与效率的重要环节。大学与中学的衔接要遵循高教改革‘向下看’，二者的衔接绝不仅体现在高考招生活动之间，也绝不仅以大学本身发展目标为指向的衔接，而是一种与高中教育整体性的衔接，也是一种互动服务，互利双赢的衔接。大学与高中衔接的内容包括：课程基础多样性之间的连接，素质教育之间的连接，学生管理集体性之间的连接。”盛校长还鼓励创建与高中“手拉手”的机制平台，建立师资培训和共享及高考衔接平台。衔接以“双赢”为目的，既可以促进高等教育的改革发展，有效地提高大学的办学效率，促进拔尖创新人才的成长；也能够有效地提升高中教育整体水平的提高，包括提升高中学生的成就期望，丰富和拓展高中的选修课建设，充实和提高高中教师队伍整体水平的发展，以及协助高中进一步明确自己的定位与发展取向。