12月2日，我校在报告厅召开第二次教学改革课程报告会。副校长崔文勇、校长助理徐胜云、各二级学院院长、主管教学工作副院长、全体教师及教务处相关人员参加了会议。会议由校长助理徐胜云主持。

徐胜云校长助理肯定了第一次课程改革报告会张红和张秋菊两位老师的汇报，他指出两位老师的报告对我校的课程改革启发很大，希望全校教师能认真听取汇报内容，深度思考课堂教学。随后，文法学院的徐鑫老师和会计学院的闫博老师分别就自己的课程改革给全校教师进行了分享。

文法学院的徐鑫老师汇报

徐鑫老师首先从“英美戏剧”的课程简介及改革背景做了介绍。这门课程原为“英美文学”Ⅰ-Ⅳ系列。英美文学作为英语专业方向之一，时间跨度大，知识点分散，学生对晦涩的生词记忆比较抗拒，缺乏兴趣。针对这种情况，文法学院英语专业教师以培养“应用型”人才为出发点，将英美文学系列课程拆分为“英美戏剧”“英美小说”“英国文学史”和“美国文学史”四门课程，以文学知识的学习为主线，突出学生在学习过程中能力的发展。徐老师介绍，在课程改革中，任课教师始终坚持以学生为主体、以教师为主导、以交际教学法为主线的“三主一体化”的教学理念，鼓励学生从“做中学”，注重学生人文思想的培养。学生通过体验戏剧表演现场，学习了英美戏剧词汇的记忆方法、口头概述、公众演讲等基本技巧和戏剧赏析的能力，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。她还提到，“英美戏剧”这门课取得了惊人的效果，原本对传统课堂不感兴趣的学生被“激活”，主动熟读和背诵戏剧台词，学生的学习热情空前高涨。最后徐老师还简单介绍了英语专业其他课程的改革。 

会计学院闫博老师汇报

闫博老师随后就“企业经营管理模拟沙盘”这门课程，围绕课程设计、课程发展与改革、课程改革的效果这三方面做了汇报发言。闫老师介绍了这门课程的主线：采用先做作业后上课的形式，学生在课堂上讨论分享、教师加以引导，最后教师对不同学生、不同班级做侧重点不同的点评，做到课前、课堂、课后三个过程充分结合。他还讲到，教师和学生在教学的每个阶段所扮演的角色不同，比如在课前的准备工作，教师起到引领者的作用，学生各自认领角色；在课程的进行阶段，教师作为企业的旧管理层而学生进入新任管理层；在案例的解析过程中，教师又作为分析家和评论家，学生的角色也变成了企业家。角色不同，任务不同，思考的角度也不一样。最后，闫老师向各位老师展示了这门课程取得的累累硕果：校企合作有效双赢、国家级大赛屡屡获奖、校内大赛如火如荼……

崔文勇副校长在听完报告后讲到，两位老师报告非常精彩，汇报的课程虽然性质内容都不相同，但是都有一个共同点——以学生为中心的理念下学生参与整个教学过程。他说，课程要做到“有趣”和“有用”这两点，学生才能真正对课程感兴趣。他还指出，这是课堂模式改革的尝试，我们要以学科竞赛促进学科建设，希望各位老师能从这两位老师的汇报中得到一些思维的启发和碰撞，积极参与教学改革、善于学习、勇于实践和创新，从理论的层次上，把理论和实践结合提高到新的高度。