疫情发生以来，工学院响应学校的号召，积极开展线上教学活动。自开课以来，老师们运用互联网结合专业知识，开启“云教学”模式，对学生们进行“云”指导。工学院全体教师潜心钻研，确保线上教学的有序开展。本学期工学院刘雪凌老师在学习通上建立了录课，为制药工程专业进行《微生物学》教学。

深入课程设计 助力学生成长

　　细致入微 打造优质课堂

　　为了让同学们详细了解《微生物学》这门课程，刘雪凌老师在课程首页精心选择了一个模板，详细为同学们介绍了本门课程的教师团队、参考教材以及涉及到的教学资源，还专门为本门课制作了片花。除此之外，刘老师对每一小节的内容都做了精心编排。例如，课程中会明确告诉学生这次课重点内容，并在录课下面详细写出重要知识点，便于同学们记笔记;对于录课中涉及的某些方法或名词，会单独给出文章或实验操作视频重点学习。为了让学生除了听课外，习惯看各种文献资料和参考书，刘老师利用学习通资源对相关知识点进行资料链接，并提供电子图书相关章节链接，给学生规定学习任务;然后进行相关问题的讨论，通过加分等激励机制提高学生自主学习的积极性;对于一些特别爱学习、自主性比较强的同学，刘老师还在课程资源里添加了多本参考书供学生阅读和学习。

　　潜心钻研 激励学生学习

　　为保证学生按时按质完成学习任务，刘老师采取一系列激励措施。在章节发放上设置为闯关模式，学生在完成学习任务时不能随意越过某个学习任务而不学习，这样保证所有任务能够被学习;录课设置了防拖拽、防窗口切换、观看要超过90%才允许通过;为了验证学生是否有效观看，课后有针对性很强的作业，并且设置成完成90%以上的任务才可以做，分数达不到70分视为不及格并重做，这样使没有认真学习的学生被迫回去再去学习。在云教学时，刘老师采取抢答和测验的形式进行查漏补缺，并提醒学生测验题所涉及的重要知识点。制药工程专业学子王进说到:“刘老师的线上教学非常精彩有趣，不亚于面对面授课，老师出的题目以及加分机制大大增加了我们的学习热情，我们会对自己负责，不辜负老师的期望，认真观看刘老师的教学视频并且完成作业，为后面的课程学习做准备。”

　　虽然云教学的录课形式不像直播，更不如课堂教学那样能够直接面对学生而进行交流，但刘老师认真的对待每一句话，格外注意每一个细节，学生们认真的学习也让刘老师更加坚持探索和努力下去。最后，刘老师说到，十分感谢学习通为我们在疫情时期提供的学习、教学平台和众多的学习资源，使学生和我都在不断进步，希望大家在家都以饱满的学习热情进行线上学习，一起前进。