本网讯（信息科学与技术学院 仝星）疫情当前，秉持着“开学不返校，停学不停课”“保质保量”的基本原则，我校全面开展线上教学与管理。信息科学与技术学院各教研室结合现开展的线上教学实况，开展了深入研讨活动，分享经验，解决问题。

教学研讨活动现场

线上教学活动安排以及课程设计

首先，教师需用心细心，精心上课，合理设计线上课程。课件制作时，适当插入动画、图片与思维导图等，做到美观实用，并引导学生在丰富的实践活动开展深入学习。通过完成练习项目，提升学生分析解决问题的能力与动手操作技能，培育学生的独立性、批判性、创造性及合作精神，提升内驱力。

根据课程性质，教学方式采用“直播+课程资料”、“录播+课程资料”等方式。全体教师精心准备教学资料，充分利用线上教学优势，直播、课堂测试、讨论、答疑等多形式并用，提高学生对线上学习的兴趣。

线上教学应当发挥居家学习优势，鼓励学生利用网络查找、整理资料，并利用课程群、学习通等软件的便捷优势进行自主学习。教师在了解学生课程内容掌握情况的同时，也能够达到互动交流的目的，因此教师可以针对学生的薄弱知识点进行重点讲解。

班级上课纪律管理以及教学质量

以学生为中心，因课制宜。上课前十分钟在班级群发布签到通知，督促学生按时上课，保证线上课程的正常开展，并及时查看学习通签到率，保证课程的考勤情况良好。

面对线上教学安排，教师们需保持平和心态，提前切换到工作模式，努力实现“线上教学质量不低于线下教学质量”的目标。与线下教学相比，线上教学更需要学生学习的自主性。教师在教案设计时应根据课程特点，充分考虑学生线上学习情况，压缩讲解时间、精简教学内容，将更多的时间留给学生。利用超星学习通等网络平台及时开展课堂互动交流，通过多增加提问和讨论的互动环节，吸引学生注意力，并检验学生对知识的掌握程度。

专业课题科研以及毕业生设计

未雨绸缪，准备充分。对于科研能力提升以及科研成果的质量要求，计科教研室主任孙丽云老师提出，教师按要求提前准备各自选择的研究方向，组成科研团队，齐心协力，互相配合，利用自己的专业优势，加快科研进程，提高科研能力及课题开发研究水平，做到以科研强技反哺教学。

关于毕业设计，此次研讨会得出以下三点结论：首先，提前做好《指导记录》的准备工作；其二，开题报告需保质保量完成，及时修正不合格报告；最后进行中期检查，要求提交论文初稿以及外文翻译，督促学生尽快完成毕设。

教师发言

此次教学研讨活动，信息科学与技术学院各教研室交流课程资源、备课成果，研讨教学方式，对于线上教学可能出现的问题共商解决方案，同一门课程教师之间进行交流研讨，相互借鉴线上教学举措，从而保障教学任务顺利进行。

未来工作中，信息科学与技术学院将始终以学生为中心，维护教学秩序，保证教学质量，开展一系列教学研讨活动，积累相关实施策略方法，推进教与学的双向发展，确保教学工作高质量推进。